指运 用历史的、逻辑的方法,对历史人物资 料进行研究、总结、提出自己的观点并 撰写成文的技能。撰写历史人物小论 文,是历史教师提高理论水平、掌握历 史研究的方法,增强课堂教学深广度 的需要,同时也是历史教师提高思维 能力和书面表达能力的手段。
        运用这一技能的步骤和要求是: ①选题。具体选择某一有代表性或自 己感兴趣的历史人物,确定或者全面 评价这一历史人物,或者剖析其活动 的某一个侧面。②取材。即搜集、鉴别、 选择和使用资料的过程。首先要了解 前人或他人对这一历史人物的研究概 况,包括查阅有关论著和论文资料;其 次,掌握原始资料,对于中国历史人物 的原始资料,应进行比较、鉴别。再次, 把历史人物一生的活动,论证材料按 时间先后顺序编排起来。③列表排序。 即设计论文结构、列出写作提纲。确定 先写什么,后写什么。拟写提纲的规范 是:一写题目,二写中心论点,三写内 容提要,四以标题的形式写出文章的 结构和段落。④写作。用文字把自己的 学术观点表述出来。一般说来,学术论 文的写作体现三个要素,即论点、论据 和论证。写作方法上或者为“证论”或 为“驳论”。⑤检查。写作完毕后,检查 有无漏掉的材料,或论述不够全面的 地方,或使用材料不当之处。⑥修改。 这是对论文初稿的再加工,目的是进 一步提高论文的质量。
        写作历史人物小论文时应注意: ①选题时应考虑题目的学术价值或教 学需要。题目的内容范围不宜过大或 过小。②取材时,占有资料要全面,引 述史实要具有说服力。③写作时要求 论文有“新”意,或体现为新的观点、或 新的方法、或新的角度、或新的材料。 另外行文要流畅、文字要优美、标点要 准确、字迹要工整。