指教 师搜集、印制和运用历史图片进行教 学的方法。历史图片是历史照片、图 画、挂图及课本插图的总称。历史照片 包括人物照片、历史文物照片及遗址 和模型的照片,历史图画包括人物画 像、史实景象画、浮雕复原画、历史漫 画、历史表格图等,其内容相当丰富。 运用历史图片教学能帮助学生形象地 领会教材内容,再造过去的历史形象。
        运用此种方法的步骤和要求是: ①搜集图片资料。凡是报纸、杂志、邮 票、画报上刊定的有关历史和时事的 地图及图画,或剪贴,或描摹,使之积 累成册。游览参观时,及时摄下历史文 物图片、遗址模型图片,然后制成幻灯 片,供教学使用。如秦桧墓、岳飞墓、岳 飞纪念馆的图片可帮助学生学习“岳 飞抗金”这段史实。②直接使用历史教 材中刊印的部分历史图画,可结合教 学内容穿插讲解。如“宋瓷”、“清明上 河图”的图画应结合北宋社会经济发 展状况讲解,“重重压迫下的法国农 民”这幅图,应结合法国大革命前夕各 阶级关系状况来讲述。③自制图片。有 两种方式:一是手工绘制图片。它要求 绘制者有较高的绘图技术和处理图片 的技巧。仅适用于一些较为简单的地 图、战争图、人物肖像画等图片的制 作。二是电化手段制作图片。第一,利 用摄像机摄制图片,它适用于在野外 的文物、实物图片的制作;第二,利用 复印机复制图片,这种方法适用于工 具书、珍本图书、借阅图书上的图片的 复制。历史图片的使用方法主要是课 堂演示法。教师在上课时,根据教学内 容的需要及时出示历史图片,让学生 感知,形成表象。演示图片时,可采用 幻灯、投影手段。
        运用这一方法应注意:图片的使 用必须与教师的讲解结合起来。如讲 述司母戊大方鼎时,教师一要把图片 展示给学生,二要向学生解释和描绘, 让学生了解方鼎的制作方法,年代、用 途、重量、形状、花纹装饰、颜色、长度、 高度等各种因素,形成一个整体的印 记。