指通过查阅文献以获取所需的教 学科研资料的技能。文献检索是获得 教学科研有关的信息资料的重要途径 和有效方法。掌握文献检索的技能对 于正确地确定课题、收集资料、分析研 究关系极大。它了解有关课题,别人已 经做了哪些工作,现在正在做什么工 作;哪些问题解决了,是怎样解决的; 哪些问题还没有解决,为什么没有解 决,关键在什么地方;已经解决的问题 其结论是否可靠,尚未解决的问题还 有什么矛盾,等等。这对于全面、准确 地掌握所要进行的教学科研是大有脾 益的。
        教学科研文献检索的技能训练, 首先应注意文献的分级。根据对原始 文献的加工程度、内容性质和使用价 值,可以把教学科研对象的任何文字 材料分为一、二、三次文献。一次文献 即原始性文献,凡是以作者本人的生 产与科研工作成果为依据的原始创 作,无论手稿、预印本、译文或复制件, 都是一次文献。二次文献是指文摘、索 引类的工具书,是一次文献加工整理 后的产物。三次文献指进展性、评论 性、综术性及参考性的文献,它是在合 理利用二次文献的情况下,选用一次 文献的内容加以分析综合而编写出来 的文献。教学科研文献检索,要根据研 究课题合理使用检索工具,尤其要重 视对教学科研很有价值的三次文献。
        教学科研文献检索技能训练的步 骤:①明确课题的中心内容和主题,确 定查找的专业范围,要求明确这个范 围的宽窄、深浅。②选择恰当的检索工 具,一般以查找综合性的检索工具为 主,然后再查专业性的检索工具加以 补充,以求查准查全。检索工具的题 录、简介、文摘、一般都相辅相成,要充 分利用。③查到所需文献线索后,先查 文摘。如果感到还需深入,经过一定的 检索途径和方法,找到所需的原始文 献。
        教学科研文献检索技能训练的方 法:①常用法。利用文献或题录这类检 索工具,由近及远地查找文献。主要通 过内容途径(包括书名、分类和主题途 径)查找,也可通过作者、团体、号码等 途径查找。②追溯法。以书籍和论文作 者在文后所附参考文献资料目录为基 础进行追踪检索。③循环法。先按常用 法查出一定时期内的文献,再用追溯 法查出前一时期文献,如此交替向前 推移,可逐步查准查全。