指对教学现象或经验进行总结,做出 判断或提出新见解新结论的一种技 能。它具有概括性、上升性、应用性和 指导性的特点,来源于教学实践,经过 概括总结上升到理性认识,然后应用 来指导教学实践和教学改革。掌握教 学论文撰写的技能,是中学教师进行 工作总结和完成教学科研任务必不可 少的条件。它是治学的武器,教学科研 的记录,传递信息的工具,对提高中学 政治教师的专业理论修养和教学教研 能力,具有重要作用。
        教学论文撰写的技能训练的基本 要求:①要来自实践,尊重事实。结合 教学实践和教学改革,研究和解决具 有普遍意义的问题,以推动课堂教学 的改革,促进教学质量的提高。②论题 鲜明,内容新颖。要具有探索性和创造 性,挖掘并确立深刻、新颖的主题,选 用典型、新颖的资料。③思路清晰,逻 辑严密。要遵循提出问题、分析问题、 研究问题、解决问题的逻辑过程,论据 论题间结构严谨,章节段落间联系紧 密。④论据准确,论证充分。要做到材 料真实,定性定量准确,恰当运用各种 证明方法,说服力较强。⑤叙述恰当, 语言朴实。要根据论说文的体裁特点, 语言平实流畅,叙述表达明确,引文准 确无误。
        教学论文撰写的技能训练的步 骤:①选题。根据需要和可能,从丰富 的教学现象或经验中挑选提取适当的 研究课题或教学论文题目。详见“确定 中学政治课教学科研题目的技能”。② 准备。教学论文撰写的准备主要指通 过调查、阅读、实验、观察等各种方式 占有资料、整理资料。一是收集自己实 践的第一手资料和他人实践的第二手 资料,尤其注意收集典型的、主要的、 有用的资料。二是审核整理资料,使资 料系统化、条理化,发现资料不全要补 充,有错要更正。三是边整理边研究, 按照初步酝酿成形的思路、观点编写 提纲,构成教学论文的整体框架或轮 廓。③撰写。一般按照题目、前言、正文 和结尾的顺序来写。题目体现教学论 文的主题,既有学术性,又带情报性, 要求准确、鲜明、简炼。前言是全篇的 缩影,使读者了解此文的重要性和目 的性,要讲清来龙去脉,引人入胜。正 文是教学论文最主要的部分,一般分 四个方面;一是提出问题;二是分析问 题,包括材料、方法和研究过程;三是 结论;四是讨论。要求结构完整,表达 清楚,深入浅出。结尾是概括总结要 点,起深化、巩固作用。要求照应前文, 强调结论,简洁明快。
        这一技能的训练必须注意:①要 有新意。表现在观点新、材料新、事实 新、论证角度新。力求出新,是教学论 文生命的源泉,也是衡量论文价值、水 平的主要标准。要有实事求是、勇于创 新的精神,把握住保证教学论文质量 的关键。②要实在,不搞“花架子”。无 论是选题立意、准备材料还是教学论 文的内容和形式,都要源于实践、实实 在在。有些大而空,缺乏实用价值的东 西要一概摈弃。③要纲举目张。纲是主 题,中心论点一定要清楚、显豁。目是 分论点或小论点,要反映教学经验的 各个侧面,一定要全面、严密、有深度。