指教师对学生中 的先进与后进、优点与缺点、长处与短 处进行对照鉴别,获得正确判断,有效 地对其进行思想政治教育的一种艺 术。它的特点是通过比较鉴别,分辨是 非、善恶、美丑、优劣,进行思想政治教 育。其作用不仅有利于启发引导学生 积极思考,促使其积极向上,而且有利 于帮助学生树立正确的是非观、善恶 观、荣辱观和价值观,进而促进学生将 道德认识向道德行为的转化。
        运用比较教育艺术的基本要求 是:①选择恰当的具有可比性的比照 物。如教育自高自大的学生,可以以其 短处比他人之长处,令其见己“短”而 虚心;教育自卑的学生,以其长处比他 人之“短”,令其见己“长”而有自信心。 这种比要掌握恰当的火候,选择时机, 使受教育的学生能够接受对比的反差 所产生的震撼,引导学生在鲜明的对 比中看到自己与比照物之间的联系与 差距,使学生的思想认识发生质变,帮 助他们从静态向动态,从低层次向高 层次,从渐进状态向质变境界飞跃,提 高思想觉悟。②采用多种比较方法,进 行生动、具体、形象的思想政治教育。 比较可横比、纵比、正反比、异同比。横 比是指通过横向比较,引出结果直接 作用于学生,引起共鸣,使认识深化, 提高思想觉悟;纵比是指通过纵向的 现在与过去比,引出结果,使学生受到 教育,提高思想认识与觉悟;正反比是 把有联系的对立物或同一事物的对立 表现进行比较。正比是接触正面事物, 同好人好事比。反比是有意让学生接 触反面东西,从反面受到教育。它要求 具有真实性和全面性;异同比是在彼 此联系的事物中通过比较找出异中之 同,同中之异,引出结果,对学生进行 教育,提高认识能力与思想觉悟。这种 比必须贯彻可比性、适度性、整体性、 求实性等原则。③要选择具有典型意 义的人和事比,注意思想性,比较的形 式不拘一格,力求多样化,为学生所喜 闻乐见,能取得最佳的教育效果。