是以具有代 表性的先进典型人和事的阳性强化来 矫正学生不良行为的一种艺术。它的 特点是把抽象的说理变为通过具体、 生动的先进典型人或事进行教育,从 而引起沉重感情上的共鸣,心理渴求 上的满足,以便引导学生去学习、对照 和模仿,典型示范教育是我们党思想 政治教育工作的优良传统之一,也是 中学班主任工作的重要方法艺术之 一。它能启发和调动学生从不愿做好 事或没有想到做好事而变成主动做好 事;能使学生自觉控制那些不符合典 型标准的动机和行为,排除干扰,调整 自己的思想行为,把已经开始做的好 事做到底;能帮助学生以先进典型人 和事作为榜样,经常对照自己,不断改 正缺点。
        运用典型示范教育艺术的做法和 要求是:①要选好典型。为学生树立的 榜样要能代表时代的要求。为此,选择 典型应根据当时当地中心工作和形势 发展的需要来选,依据社会人群各个 层次的本质要求来选,注意树立不同 类型的先进典型。②宣传和树立典型 要严肃认真、实事求是,要如实地反映 典型人物所具有的高尚的思想品德, 做到不虚构情节,不凭空拔高,也不贬 低他人,不一好百好,好话说尽,更不 添枝加叶。③引导学生进行典型分析, 正确对待典型,发挥示范作用。通过分 析使学生了解典型,对照自己找到差 距,明确努力方向,并且付诸于行动。 但更重要的还是提高学生鉴别是非的 能力,防止和消除消极因素的影响,形 成良好的思想品德。这就要引导学生 做到:学习典型人物的闪光点,不要求 全责备;自找差距,消除逆反心理;见 贤思齐,克服嫉妒之心,求实求真,不 搞花架子。
        运用典型示范法的教育艺术必须 注意:①用同龄人中的先进典型教育 效果更好。让遵纪守法者讲纪律与法 制,说服力和感染力更强。②在树立正 面典型的同时,也可以树些反面典型, 以便使人引以为戒,后进变先进的说 服力更强。③应该树立既有全国性的 又有地方性的典型,还有本单位的典 型,以便使朝夕相处的榜样收到学习、 模仿之效。④善于发现和培养典型,帮 助先进典型处理好生活中的各种问 题,引导教育他们要正确估价自己,谦 逊谨慎;虚心学习他人,博采众长;不 断提高、完善自己的形象。