指班主任在课堂教学以外,有目 的、有计划、有组织地指导学生进行课 外活动的一种技能。它可以充分体现 因材施教的特点。大部分活动学生可 以自愿参加,自由选择,在教师指导下 进行独立活动。它可分为组织与指导 学生进行教育活动和教学活动两大 类。组织与指导学生开展课外活动,是 学校教育的一个重要组成部分,是实 现教育目的的重要渠道,也是班主任 的一项基本功。它能使学生开阔视野, 了解社会,充实精神生活,陶冶情操; 可以扩大学生的知识领域,为学生提 供充分发展个人志趣、爱好、特长和创 造才能的机会,促进学生未来职业兴 趣和专业的培养、选择;课内外教育活 动的结合,可以促进课堂教学方法、教 材和考试方法的改革;指导学生科学 地安排时间,也有利于学生的身心健 康。
        运用组织与指导一个班的学生开 展课外活动的技能的基本要求是:① 课外活动的内容要根据实际情况有目 的地选择,力求富于思想性、科学性、 创造性。学期活动要有计划,每周活动 有安排,使有关负责人对活动做到心 中有数。应根据不同内容和学生的特 点确定,有集体活动、小组活动和个人 活动,有普遍性活动,也有提高性的活 动,不搞花架子,要讲究实效。②每接 一个新班或每学期开始要组织好第一 次活动,教育全班学生齐心协力取得 “第一次活动”的成功。③要组织好几 次目的性、计划性强,影响较大的重点 活动,并纳入班级工作计划,要使集体 的每一个成员都“卷”进去。④要组织 好经常性活动。往往抓住象“学雷锋”、 “课外阅读”等一、二项活动不放手,长 期坚持开展活动。⑤要善于观察,善于 分析,更要善于针对典型问题,及时设 计并组织一些针对性活动,把学生带 到活动中去接受教育。如针对学生热 爱科学,喜欢动手搞小制作的特点,可 开展“我们爱科学”的系列活动,组织 学生自制各种电动舰船模型,并可举 行“试航”典礼等。针对部分学生体质 很弱,不能坚持正常学习的情况,可带 领学生坚持长跑等。⑥课外活动在分 类进行的同时,还要注意抓住有利时 机,满腔热情地去点燃学生上进的火 花。人们总结归纳了学生出现积极情 绪的六个最佳时机。它们是:刚跨入学 校之际,新学期、新学年开始之际,辞 旧岁迎新年之际,受到各种表扬、奖 励、取得好成绩时,考试成绩分布之 后,阅读有教育意义的书籍和文章、观 看好的电影、电视、戏剧之后,听有教 育意义的报告之后。⑦组织教学活动, 对学生集体进行的工作,要树立有关 学习方面的正确的集体舆论,培养学 习兴趣,开展互帮互学活动,提高学习 成绩;对个别学生进行的工作,要经常 观察班上学生的学习情况并分析其原 因,采取有效措施,注意方式方法,努 力提高中差生的学习质量。