教师走出校门,走访学生 家长相互交流思想和感情、交换意见 和看法,是对学生进行教育做好思想 工作的一种方法。它是班主任校外工 作最重要的一个方面,对弄清问题,全 面了解真实情况,正确处理问题,密切 师生关系,增强教师与学生家长的情 谊将起重要作用。家访法,根据各自不 同的目的可分为调查型、交换型、慰问 辅导关怀型和鼓励型等四种不同的类 型。
        运用和掌握家访法必须注意:① 要有准备、有目的、有计划地进行。事 先要同家长打招呼,对学生德、智、体 各方面的情况做到心中有数,特别是 在校的表现要掌握得全面具体、真实 可信,找出他的主要优点,明确他今后 的努力方向。对向家长了解学生在家 里哪些方面的问题,向家长反映学生 在校的哪些情况以及和家长共同商议 的事情,估计家长可能会提出的问题 都应考虑周到,最好写个家访提纲。② 要以关心、热爱学生的态度同家长交 谈、商量、研究问题。事先应了解家长 平时家庭教育的状况,如发现家长经 常对学生实行高压,动辄打骂的应谨 慎考虑谈话的方式,有分寸地反映学 生的问题,切忌责怪、埋怨和发泄不满 告状式的交谈。对学生的优缺点要全 面反映,以表扬为主,对差生更要看其 进步,让家长有信心有希望,同家长共 同研究,采取措施,让孩子能自觉地发 扬优点,克服缺点。③事先要告诉学 生,让他有思想准备。访问时学生一般 应当在场,一起交谈。这样,一则使学 生不致产生“误解”,造成反感;二则使 学生感到这是一种信任,有利于心情 舒畅地接受教师的批评教育。当然,有 时学生犯了性质比较严重的错误或其 他必须侧面了解的问题,方式方法上 就要灵活运用了。④对于特别溺爱孩 子而且不易接受意见的家长,应在充 分肯定成绩的同时委婉地提出问题, 用词要恰当。访问时可能遇到顶牛现 象,虽然很少,但千万不要放弃访问, 而要耐心地向家长做工作,利用适当 机会再次或多次进行家访,直到把他 说服为止。家访次数一般情况下不宜 过多,一学期一到两次为宜。⑤要选择 适当时机,深受家长欢迎。如一旦学生 与家长有纠纷时,你帮他解决问题是 很受欢迎的;当学生获得成绩受到表 扬时去家访,家长也是欢迎的。家访不 可拘于一格,既可以单独去,也可以随 学生一起去;既可以一家一家地走访, 也可以就近的三五家集中一起交谈、 既可到学生家去,也可把家长邀请到 学校来交谈。