是指运用 音响媒体向学生提供录音材料,让学 生充当录音材料里的某个角色,按照 录音材料的要求,进行口语操练的教 学技能。它的本质就是让学生在听的 基础上开口讲。口语训练法教学技能 分为对话型口语训练法教学技能和独 白型口语训练法教学技能两种
        运用对话型口语训练法教学技能 应当注意:录音材料要具有交际性,有 一定的情景,角色不宜太多,2～3人 为宜。对话时间也不要太长,具体根据 教学对象和教学内容的难易确定。操 练前教师应首先将教学内容向学生讲 解,解决生词和特殊句型,使学生完全 理解教学内容。然后利用录音,进行听 —复读(或变换练习)的训练,或者进 行听—回答问题的训练,或者利用编 制的会话录音进行人一机对话练习。 最后选几位同学扮演对话中的角色进 行练习,最后的练习应当注意选取同 学的范围广一些,尽量多让一些同学 有上台练习的机会。
        运用独白型口语训练法教学技能 应当注意:要求学生听完材料立即进 行背诵复述,每个同学都要开口讲,先 让同学相互检查,然后教师应尽可能 多的检查同学的复述情况,并根据复 述情况调整录音材料播放的进度。如 条件许可,则应让同学将自己复述的 内容录音,与原音带对照检查自己模 仿的情况。独白型口语训练法教学也 可由教师向学生提供录音材料,要求 学生利用课余时间多听多练,提高口 语能力。