指教师批阅答题后,按 评分标准对学生的答案进行评分的技 能。评分是测定学生学业成绩的一种 手段。运用这一技能,有助于教师正确 测定学生的学业成绩,以判断出教学 质量的真实水平。
        运用评分技能的做法与要求是: ①掌握评分误差产生的原因。主要有: 由于题意不明确引起考生与评分者的 歧义;由于有的考生故意以模棱两可 的叙述方式掩饰自身知识的不足而造 成评分困难;由于评分者自身的某些 特点对评分的客观性造成很大的影 响,如评分者的知识水平、身心状态、 个性特点等;由于在认知过程中普遍 存在的一些心理偏差的影响造成评分 误差,如顺序效应、光环效应、成见效 应、顺从心理、心理定势、心境等。②掌 握控制影响评分因素的具体方法。主 要有:一是严格按编制试题的要求拟 定试题。二是评分前要制订详细的评 分标准,规定每一问题的评分细则和 可接受的变式的给分标准。三是遮盖 试卷上能辨认考生的所有标记,采用 个别分题评分或集体分题评分等方式 避免教师对学生的成见及受考生在其 它试题上得分的影响。四是要注意将 分析评分与综合评分两者结合起来评 定。五是试卷上的评分除与测验目的 有关外,不应受错别字、书法、标点、句 法及卷面整洁度等因素的影响。六是 要进行复查。检查有无错评、漏评等现 象。七是对于论文式试题的评分,由于 误差大,应进行适当调整与控制。如采 用两人各自独立为一题评分,若分数 之差不超过事先确定的评分误差极 限,则取两的平均值作为该题的得分; 若超过则由主持试卷评阅者仲裁。总 之,评分要力求准确、客观、可靠。③采 用科学的评分方法控制评分误差。主 要有相对评分法和分析评分法。相对 评分法指的是对一团体学生的答卷进 行相互之间的比较来评分的方法。最 好的答案得最高分,最差的得最低分。 在测量比较复杂的行为且难确定标准 答案时,宜采用此方法。运用相对评分 法的步骤和要求是:首先,确定评分等 级并规定每一等级所占的比例。评分 等级一般可采用0—3、0—5或0—10 等方式。等级不宜太细,分数跨度不宜 太大。各等级所占比例,可视学生的实 际水平而定,也可按正态分布的理论 加以划分。其次,是粗阅答卷。把试卷 分为一般、高于一般、低于一般三大 类。然后,细读答卷。检查分组是否准 确,并根据确定的等级数量及比例对 答案分类。最后,评定分数。分析评分 法是根据事先确定的评分标准来评定 分数的方法。一般在能制定出明确且 具体的标准答案的情况下采用此方 法。运用分析评分法的步骤与要求是: 先确定明确的标准答案并分配分数 值,然后将每位学生的答案与标准答 案相对照以确定评定的分数。