指教师在编写教 案时根据课堂教学的需要,为配合讲 授与学习,对板书进行构思与组织的 技能。最基本的板书形式有五种。一是 知识结构式板书,就是把本课时学生 必须掌握的教学内容按照知识体系的 逻辑联系列为纲要式的顺序。二是线 索式板书,就是把教学内容的前后顺 序、从属关系用明确的线条串联起来, 便于学生把握教材的系统及阐述过 程。三是表格式板书,就是把两个以上 的认知对象、可比内容列为表格加以 比较。四是图解式板书,就是把学生难 以理解的教材内容用不同的线条、颜 色画出一些简单的图形、图表来表示 各种关系。五是观点式板书,就是把所 要讲的论点、论据依次明确地按照一 定的秩序写在黑板上。板书是教师进 行教学活动的重要手段,是教案的重 要组成部分。具有直观性、纲要化、条 理化等特点。掌握这一技能,对于促成 学生学习活动的视听结合,帮助学生 对所学内容加深印象、加强理解和记 忆,增强教学效果有着重要作用。
        运用设计板书技能的做法和要求 是:①要明确和掌握板书的内容。板书 一般包括正板书与付板书。正板书(即 基本板书)包括教学内容的纲目、体 系、重点、难点部分训练技能的要点、 学习方法的精华等。这些内容应随着 一堂课教学活动的开展在黑板上逐步 展开。付板书(辅助板书)包括重要词 句、术语、数据及估计学生光靠听而不 能领会的短小内容。②要有明确的目 的,能紧扣教材准确地体现出学科和 教材的特点,标明要突出与强调的部 分,有助于学生注意听讲、记笔记和复 习。③要有全面而周密的计划。这主要 是指:考虑好板书的内容,重点、非重 点是什么,如何突出重点;考虑好板书 各部分内容的先后与位置如何搭配, 如何安排得合理;考虑好板书内容各 部分之间有着何种内在联系。当教师 将课讲完后,黑板上留下的就是本堂 课的教学要点,条理分明,格局讲究, 内容精炼,重点突出,既便于教师归纳 总结,又有利于学生思考记忆。④板书 的文字必须简明精确,层次条理清晰, 造型规范,书写端正、醒目,短词句或 公式、定理可用彩色粉笔书写或标明。 ⑤板书要灵活多样,不可形成单一模 式。