指教师熟悉了解 学生的技能。学生是教学过程中的主 体,是学习与发展的主体。因此,如何 最大限度地调动学生的学习主动性和 积极性是教师在备课中必须考虑的首 要问题。掌握这一技能,有利于确定符 合学生实际的教学目的和要求,把握 好教学的起点与分寸、教学内容的深 浅、知识面的宽窄、分量的轻重、进度 的快慢,这对于选用恰当的教学方法 和手段,保证备课的质量,制定切实可 行的教学计划,以充分发挥学生的主 体作用,完成教学教育任务有着重要 作用。
        运用了解学生技能的途径、方法 和基本要求是:①要掌握了解学生的 内容。这主要有两个方面,第一个方面 也是最主要的是了解学生的实际知识 水平与质量。具体是指学生的认知方 式、智力发展的实际,即学生偏爱的加 工信息的方式。如有的学生喜欢听老 师连贯地讲授,有的学生喜欢老师在 授课中不断提出问题让自己思考等; 学生掌握基础知识、基本技能的实际; 每个单元学习前学生接受能力的实际 (主要指知识准备和思想特点);每个 单元教学后学生掌握知识和技能的实 际;学生预习、复习、完成作业的实际; 学习的动机、学习态度、学习方法和习 惯以及学习好的与学习有困难的学生 实际。第二个方面是了解学生思想品 行、个性特点、兴趣爱好、身体状况等 实际。②用调查表和量表来了解学生。 通过调查表可了解学生的学习态度、 能力、兴趣等方面的情况。③将观察学 生和与学生交谈结合起来,了解学生 身上许多平时不易觉察到的真实情 况。④通过上课、提问、批改作业、考核 及考核后的卷上分析、课外活动、家访 等各种途径了解学生。⑤向其他教师 了解学生情况。⑥建立学生学习的资 料档案,并注重积累,以加深对学生的 了解。