指用线来描绘一个以上静物组合体的课堂教学技能。组合物包括器皿、小型用品和各种瓜果等。掌握这一技能,使学生可以学习研究画面的构图、形体结构、比例、透视等知识,从而提高处理整体与空间关系的能力(图3—12—6,图3—12—7)。

        

图3—12—6

        

图3—12—7

        运用组合物教学技能的步骤和要求方法是:①构图。画组合物要安排好画面的构图,给人以形式美感。构图的基本形式通常有不等边三角形、不对称梯形和S形等。同时要掌握变化与统一、均衡与和谐的重要法则。②打轮廓。这要将画面所有物体看成一个整体,组合物中的主要物体,要安排在画面的重要部位。画面的留空,通常上边留少一些,下面留多一些。左右两边要留得差不多。③勾描。这要找出所画物体的基本形体,通过观察对比,用铅笔轻轻地把物体的形体比例、结构逐步确定下来,然后再进行勾描。作画过程中,要注意透视变化,并要学会从整体到局部,再到整体的作画方法。④修正。要不时地把画竖起来推远看,按要求及时修正。详细方法参见《写生法教学技能》。