指 教师将学年教学计划中规定的一学期 的各项教材内容,按一定要求合理地 分配到各个课时中去,形成学期教学 进度的技能。学期教学计划是教学工 作的指导性文件,也是教师编写教案 的直接依据,安排的恰当与否对教学 质量有直接影响。掌握这一技能,对于 明确体育教学目标、任务和内容,构想 全学期的教学工作并作出统盘的安 排,具有十分重要的意义。
        运用该项技能的方法和步骤是: ①开学前先要总结上学期或上一轮工 作完成的情况,明确教学任务、重点和 要求。②以全学年教学工作计划中规 定的各项教材内容的时数分配为依 据,计算出本学期各项教材内容进行 的次数。③以教材中各个具体教材内 容的性质、特点、难易程度等为依据, 确定本学期各单个教材内容进行的次 数。如篮球教材本学期安排三学时,而 每次课需安排两个教材、故篮球教材 应在学期教学计划进度中出现六次。 另外,有些发展身体素质的教材要求 做到每课都练,可不计算时数或次数, 安排在课的准备部分或基本部分结束 后进行。④以单个教材应进行的次数 及单个教材进度计划为依据,合理地 搭配,科学地安排到每次课中去。
        运用这一技能的基本要求和必须 注意的是:①要正确确定各单个教材 的排列方法。教材的排列方法有连续 排、间隔排以及集中和分散结合排列 法三种。教学中采用最多的是集中和 分散结合排列法。它又分为先集中后 分散或先分散后集中排列法。选择排 列方法应根据教材的特点、难易程度、 季节气候、场地设备及学生的知识基 础和全面锻炼身体的需要等加以确 定。②要突出各项教材的系统性、连贯 性和全面性。对一项教材内容的教学 安排应按照由易到难、由简到繁的顺 序进行、注意教学对象的承受能力。为 了全面锻炼学生的身体,有效地增强 学生体质,应注意各个项目、素质训 练、新旧教材之间的搭配,达到提高学 生练习积极性的目的。③根据本地区 季节气候的特点,要把一些与季节气 候有关的教材内容如耐力跑、游泳、排 球等项目,安排在合适的季节里进行。 ④充分考虑场地、器材等物质条件。根 据各年级和班级使用场地器材分配情 况、合理安排教学计划内容,避免发生 冲突,扰乱正常的教学秩序。⑤对于学 期考查考核项目和一些主要的基础教 材,应作为重点教学内容来安排,并注 意根据气候,难易度和各教材之间的 关系,安排好考查考核的先后顺序,以 保证整个教学任务的完成。⑥留有机 动课时(通常每学期2—4学时),以便 出现因客观原因发生“冲课”情况时进 行必要的调整和补充。⑦安排好体育 基本知识的教材(室内理论课),一般 开学后的第一次课要安排在室内上, 其余的内容安排在雨雪天气时进行教 学。