是教师 开展课外音乐活动的技能之一。运用 这项技能,有利于充分发挥中小学生 爱动、善跳的特点,将教育融于舞蹈、 锻炼、娱乐之中;有利于学生在学习生 活中开发智力,增强体魄,增进友谊, 从而培养学生集体主义观念和团结友 爱的优秀品质。
        运用组织与训练舞蹈队技能的基 本方法和要求是:①要拟定计划挑选 队员。教师要根据师资情况和活动场 地确定组织参加舞蹈队的队员人数, 男女比例以及标准等。挑选的队员,一 般应是个头偏高,身材较好,五官端 正,节奏感强,反应敏捷,接受能力强, 具有这方面的爱好,并不怕吃苦的学 生。②要制定一学期的排练计划。教师 要确定具有不同形式、风格的几个舞 蹈节目,结合节目动作需要训练队员 的基本功。适合中小学生表演和喜爱 的舞蹈形式一般是歌配舞。教师可选 择适合的歌曲,根据歌词提示的内容、 意境和情绪,设计编排相应的舞蹈语 汇即典型动作去说明、表现这首歌曲 的主题形象。在舞蹈语汇的设计、编排 中如出现较复杂和高难度的动作,如 旋转、大跳等,可针对情况提前订出训 练计划。③要结合舞蹈的表现情绪训 练学生的节奏感。在排练舞蹈动作时, 教师可用1—2—3—4的口令形式来 训练学生的动作节奏,但不能忽视启 发学生的内在感情(欢乐的或悲哀的, 愤怒的或抒情的)。除舞蹈动作具有典 型性外,还要训练学生在表情上配合 表现,不可象机器人一样机械舞蹈。
        运用组织与训练舞蹈队的技能必 须注意的是:①训练学生舞蹈要有计 划、有步骤,并具有群众性,如有节目 出现领舞形式,最好排有A、B角。② 编排的舞蹈;要有明确的主题、内容、 人物等。舞蹈要有完整的结构,一般有 开端、发展、高潮、结尾等几个阶段,舞 蹈动作的连接、组合,要严格按照乐曲 的乐句去编排,舞蹈语汇要尽量体现 音乐形象。③根据歌曲编排舞蹈的教 材,要注意歌曲最好有鲜明的节奏,乐 曲生动形象,歌词具有典型内容,能引 发学生联想,表现情绪贴切,激发学生 的兴趣和创作热情。