指教师根据 学生发声器官的生理特点及变化过 程,进行正确的引导教育,实施科学的 保护方法的技能。认真做好学生的嗓 音保护工作,是每一个音乐教师的重 要职责。
        运用保护嗓音技能的基本方法与 要求:①在课堂教学中,练唱应讲究科 学训练的方法,努力掌握科学的发声 方法,注意循序渐进。先从适合的容易 发声的音区(中声区)练起,使声音统 一,然后再逐渐向两端(低音区、高音 区)扩展音域。不要急于求成,避免强 制用大音量发声或发过高、过低的声 音。训练曲目应注意适当选择,练唱时 间不宜过长,以不使声带疲劳为度。② 唱歌教材的难易程度应根据《教学大 纲》和学生的年龄特点而定。不要将难 度大、技巧过高的成人歌曲,凭教师的 个人爱好随便拿来给少年儿童唱,即 使是儿童歌曲也应有高、中、低年级之 分。教唱歌曲时定调不可超过其学生 音域,歌曲的音域太宽,或者音域虽不 宽,但定调过高或过低,都会超过他们 力所能及的范围,引起声带紧张,负担 过重,久之必然受到损害。③小学高年 级与初中一、二年级的学生一般将分 别进入变声期。对进入变声期的学生, 教师要正确的认识、对待。不应将变声 期的学生歌唱发声中不正常的现象视 为“五音不全”或故意捣乱,而提出不 合理的强制性要求。要将变声期的生 理知识和卫生知识告诉学生,并指导 他们正确对待及加以保护。对这部份 学生,教师在唱歌教学中要注意采取 适当的教材、教法。④在课外活动中应 教育学生注意劳逸结合,积极锻炼身 体,加强营养,保证睡眠时间。在激烈 的运动后和饭后不要立即歌唱。遇有 急性喉炎或伤风感冒以及女同学月经 期间要注意休息,避免大声喊叫或长 时间高声谈笑和唱歌,否则易引起声 带充血水肿,严重时造成“失声”。