指教师训练 学生演唱多声部歌曲,培养学生听觉 的一种技能。它的特点是使多声部各 按一定的时间间隔起唱同一旋律,在 交错重叠进行的同时又保持良好的和 声关系,造成此起彼伏,前呼后应,连 绵不断的热烈气氛。
        运用轮唱歌曲教学技能的基本要 求是:①轮唱前,采用听唱法或视唱 法,使学生掌握歌曲的共同旋律,要求 做到声音的整齐、统一。当学生有一定 的视唱能力时,可分声部同时视唱。视 唱时宜用轻声和较慢的速度。要各声 部严格掌握音准,节拍速度和节奏,以 及各自的停顿与分句,在相互结合中 注意各声部音量的均衡与整体的协 调,以便审听整体音响效果。②轮唱 时,要分步实施。第一步,根据歌曲要 求划分声部。可按座次划分声部或按 男女划分声部;第二步,明确各声部起 唱的时间(即起唱时相距的拍数或小 节数),要专门练习数次,使各声部准 确地依次进入;第三步,明确轮唱结束 部分各声部的唱法及要求,要专门练 习;第四步,轮唱练习。教师应通过指 挥或击拍统一速度并照顾全体,等学 生轮唱熟练后再加入伴奏。
        掌握轮唱歌曲的教学技能必须注 意的是:①要避免出现大声喊叫、抢拍 (越唱起快),缺拍或拖拍等现象,导致 轮唱的混乱。②要避免轮唱混乱后出 现的哄笑或相互指责等现象。一旦出 现,教师一定要强调各声部节拍、节奏 的稳定与准确,要随着教师的指挥与 击拍保持速度的统一。必要时,分声部 将容易出错的地方单独反复的练唱。