指教师在唱歌教 学中,对所教歌曲能完美无误地作出 示范性演唱的一种技能。教师范唱水 平的高低,直接影响到调动学生的积 极性,激发学生的唱歌兴趣和唱歌教 学的效果。它的主要特点是:能迅速集 中学生的注意力,使学生直接地感受 到歌曲的情绪,同时对歌曲的风格、特 点以及歌曲的旋律、节奏、速度、力度、 歌词及结构等表现手段也有个完整、 初步的印象。这对学生以直观感性形 式认识正确的歌唱方法与技巧有着重 要的作用。
        运用教师范唱技能的基本要求 是:①教师对所范唱作品应有正确,深 刻的理解和确切的演唱处理,尽可能 准确的符合作曲者的构思。②要唱得 完整、流畅、熟练。清唱时态度要真挚、 自然、生动、充满表情。若配以伴奏,伴 奏易简洁流畅,要能衬托歌曲的音乐 形象,不要喧宾夺主。③教师自弹琴范 唱时,尽量面对学生,应让学生看到教 师的正确表情、发声、吐字的口型和歌 唱的姿势,尽可能地与学生进行目光 交流,便于观察学生的反映,并达到感 情交流的目的。
        运用教师范唱技能必须注意的 是:①范唱要运用于新歌教学的全过 程,可以全曲范唱也可以分段范唱。当 学生对歌曲理解有误,或者唱歌技能 与歌曲演唱要求不相适应时,教师可 作片断性的示范,来帮助学生纠正演 唱中的错误或改进歌曲的演唱方法。 但范唱次数不可太多,必须和歌曲模 唱区别开来,防止学生简单机械的模 仿。②要考虑教学时间的安排,对二段 以上较长的歌曲,只唱一段歌词。如果 歌曲是二声部的,教师应将高、低声部 各范唱一遍,并在范唱前抓住重点作 必要的说明。