指教师将记谱 形式、方法、规则等有关知识传授给学 生的一种技能。运用这种技能,可培养 学生独立识谱的能力,从而更好地学 习音乐,更好地理解、感受和表现音 乐。记谱法有两种,一是以数字为主要 符号的简谱记谱法。二是在长期音乐 实践中形成的,为国际通用的五线谱 记谱法。它比简谱更形象直观,容易认 识和记忆。
        运用简谱记谱法教学技能的基本 要求是:①要系统的讲授音符、休止 符、高音点与低音点,增时线与减时线 以及各种基本符号在乐谱中的意义、 作用与读法等有关知识。并反复指导 学生将所熟悉的教字从概念上转化为 特定的音响符号。②各种记谱符号与 法则都是相互联系,相互贯通的,教学 中应联系实际音响,将所学知识随时 联系起来,使学生对简谱知识有完整 系统的了解。③结合乐理知识、唱歌、 视唱练耳等教学内容,指导学生通过 认、听、唱、抄写等多种途径和方法使 学生牢固掌握所学的简谱知识,并逐 步转化为熟练的读谱技巧。
        运用五线谱记谱法教学技能的基 本方法与要求是:①先讲解五线谱中 表示音的高低的方法、谱表、谱号的作 用与意义,了解常见谱表的贯通关系 及不同用途。学习与了解五线谱中各 种音符和休止符的形状、长短、停顿的 标记方法以及各种拍号及节奏组合的 书写方式。还要学习音阶与调号,掌握 不同调在谱表上的记法、唱法等等。② 要结合乐理知识将五线谱记谱法与简 谱记谱法对照讲述,既可了解两种不 同的记谱知识,又可加深对五线谱记 谱法的理解。③在学生初步掌握了谱 表、谱号、音符、休止符、调号等有关知 识后,最关键的是要指导学生反复认 读、抄写、听、唱,即经常认谱、抄谱、译 谱、视唱、听音等,逐步过渡到基础理 论的练习中去。
        运用以上两种记谱法教学技能必 须注意的是:①教学中不宜将音符或 记号分割成一些互不联系的符号分别 讲述、背记,而应当从整体出发,结合 唱歌、视唱练耳和欣赏教学等有目的 有步骤地逐步递增,不断加深,切实贯 彻理论联系实际的教学原则。②教学 方法要灵活多样,生动有趣地讲述一 些概念,定义,并尽可能利用一些直观 教具,如各种挂图、卡片、五线谱与键 盘对照表等进行教学。③要将讲授法 与练习法结合起来,布置一定的课外 作业,并及时检查、提问,充分调动学 生的学习积极性和自觉性。④在条件 不具备用五线谱记谱法教学的地区和 学校,应积极创造条件,逐步推广使用 五线谱记谱法进行教学。