指按照 教学内容的深度,重点和难点,根据学 生感觉和知觉的一般规律,绘制生物 教学用图表的技能。生物教学挂图包 括:形态结构图、解剖图、示意图、图解 等。它能帮助学生迅速而正确地观察 生物体的形态和结构,更好地理解生 物体的生理功能的知识;帮助学生正 确理解生物界各方面的关系,掌握生 物发生发展的知识,指导学生观察活 体生物,标本和进行实验。
        运用绘制生物教学挂图技能的步 骤和要求是:第一步画出铅笔轮廊图, 并视需要进行放大。实物可用灯光投 影放大,图片可利用幻灯直接将画面 投影到图画纸上,再用铅笔勾出轮廓, 也可用九宫格放大。自制图表,要先画 一个小图表,再放大。第二步明暗和色 彩表示。黑白图用线条的明暗表示物 体的明暗,使物体显示立体感,可用线 条衬阴或用点点衬阴。彩色教学挂图 着色以水彩为主,不能表现出强烈的 彩色笔触,也不能水分太多而出现自 流水迹,要掌握由淡而深的原则,逐层 加色,色彩相同的器官,要一次完成上 色,待颜料干后再一起进行加色。第三 步标明标题和注字。一般挂图的上边 留20厘米,题写标题,两边及下边各 留10—15厘米。注字要整齐排列在图 的一侧,注字引线要用与画纸平行的 引线,要避免与图画中线条重叠。
        运用绘制生物教学挂图的技能必 须注意:①要具备挂图的科学性。形态 解剖图要保证位置正确,比例合适;生 理学内容挂图,要准确地反映各方面 的制约关系及其过程。除了图解或示 意图可以按需要确定颜色外,如果用 彩色表示生态学、解剖学的内容必须 是原色。②要具备挂图的教学性。挂图 幅面要大,要保证每个学生都看得清 楚挂图上教材所要求的每一个细节, 一幅挂图上只要求一个内容,避免分 散学生的注意力。挂图的内容深度和 广度要和教材内容相适应,避免挂图 内容过深,妨碍突出重点内容。还要考 虑使挂图适应教学的顺序。③要具有 挂图的艺术性。绘制的挂图要有立体 感,整洁美观,颜色与线条均匀明晰, 并注意艺术性要为内容服务,要有助 于挂图的科学性和教学性的加强。④ 绘好的挂图要进行简单装裱,使挂图 既便于悬挂,又能不会因折叠而破损。