指教 师根据教学内容和教学条件,合理地 选择和正确运用各种直观教具,进行 生物学教学的技能。掌握不同直观教 具的特点,采用以之相适应的演示方 法,对完成教学目的,增强直观效果, 提高教学质量有着重要意义。
        运用该技能的基本方法和要求 是:①实物类直观教具的应用。实物类 教具一般用在显示生物生活状态、运 动方式、生理功能和生长发育过程及 生物与环境关系等方面。实物演示必 须及时,要在需要时才出示,用完后及 时收存,以免分散学生的注意力;演示 的实物要放在有一定高度的讲台上, 使全体学生都能观察清楚,如果实物 较小,要分发给学生,或在学生中巡回 演示;实物演示要结合该实物的挂图、 模型,使学生从多种角度理解同一教 学内容,并要与讲述、板书相结合。② 挂图、模型类直观教具的应用。挂图、 模型是生物实物的真切描绘物,一般 用在显示实物形态、结构、复杂的生理 过程、图示生物学实验步骤和操作方 法等方面。挂图、模型必须在教学过程 中根据需要出示,用完后及时收存;挂 图要挂在黑板的一侧,模型要放在一 定的高度,要使全体学生都能看清楚, 要注意教师站立的位置,不要遮住学 生视线;演示时要说明图象的方位、切 面、与实物的比例、局部与整体的关 系,要使学生学会观察挂图、模型的方 法;指示的部位要准确,要与讲述、板 书相结合。③黑板的应用。利用黑板进 行直观教学多用在写板书提纲,画黑 板画和贴剪贴图方面。用黑板进行直 观教学要和语言密切配合,注意提高 直观效果。绘制黑板画时要重视画的 质量,注意绘画的速度和准确性,要合 理使用彩色粉笔,要使学生看到绘画 的全过程。