指对原文进 行压缩,(通常是原长度的四分之一到 三分之一),尽量保留原作者的风格、 语气、角度、甚至词句,只将原文中的 解释,详细说明,以及其他与原文宗旨 关系不大的内容删去;亦可用自己的 话转述原文的要点,无需保留原作的 语气、风格和角度等的一种英语写作 技能。它是英语写作技能中必不可少 的一项技能,也是学生阅读英语材料, 了解并掌握材料内容的有效途径,是 英语教师在英语教学过程中经常要求 进行的笔头写作形式之一。
        运用这一技能应分以下几个阶段 进行:①选材阶段。教师根据学生的英 语程度精选若干篇英文语文课文和短 文。切忌文章偏长或偏难。然后由教师 预先分发给学生,请学生认真仔细地 阅读数遍。②讨论阶段。学生阅读后, 教师把不分成若干小组进行讨论。组 长笔头列出经过本组讨论的内容要 点。教师收集各种讨论的内容要点,并 加以板书。③写作阶段。教师要求学生 根据黑板上的要点写英文摘要。教师 应注意规定时间和字数。④校核阶段。 学生在撰写初稿时,如有不清楚的地 方,可以翻阅原文,但要尽量用自己的 话来表达。初稿完成后要认真加以修 改,并使摘要的字数达到规定的要求。 最后抄写时,要注意字迹清楚,标点正 确,末尾要标明摘要的确切字数。