指通过倾听或阅读 英文片断材料,尔后用笔头的形式进 行表达的一种技能。中学英语教师常 运用此项技能来提高学生的笔头表达 能力。其特点为耗时少,效果好。既可 以测试学生的单词拼写,词组塔配,句 子结构,语法现象等英语知识,又可培 养学生的笔头写作能力。但教师也应 注意广泛选材。内容可涉及英语国家 的风土人情,风俗习惯,学校教育,家 庭生活、妇女解放、笑语掌故等。
        英语默写技能训练的内容要求和 步骤:①所选材料的题材应新奇有趣, 文字规范流畅。对于英语基本功一般 的学生,选材难度应由易到难,而对英 语水平较高的学生选材难度其跳跃性 可以较大。②要进行听后默写。一种听 写和作文相结合的练习。它比一般的 听写灵活,这种练习平时可以与听写 交替使用。其训练步骤:教师选定一篇 短文,从头到尾连续念两至三遍,然后 要求学生凭记忆进行默写。笔述时,要 鼓励学生适当运用自己的组织的词 句。他们所记述的内容往往与原文不 尽相同,但只要写出大意就行。为了帮 助学生较好地听懂材料,教师可以预 先把其中的生词告诉学生。念完材料 后还可允许他们作少量的提问。③要 进行阅读默写。阅读默写主要是培养 学生的短期记忆能力。其选材也比较 方便,可以从书报杂志中挑选较短的 文章加以编写,也可以直接选用一些 短篇故事或其它短文。其步骤:教师选 定一篇英语短文或故事,让学生在规 定的时间内阅读数遍。然后要求学生 不看材料进行默写。可以要求学生尽 量按照原文进行默写,也可以允许他 们用自己编排的词句来默写。教师可 以把短文中的一些单词、短词、或句首 词写在黑板上。
        运用此项技能应注意选材。教师 应注意选用与所学教材难度相当的短 文。短文应短小精悍,情节性强,趣味 性浓,生词不易过多。