指教师根据一定 的目的要求,深入学生,面对面地通过 口头问答方式获得学生信息、听取意 见、交流思想的一种方法。它具有时代 性、群众性、民主性和真实性的特点。 通过师生直接对话,能使学生敞开思 想、言论自由,可使教师进一步了解、 研究学生的思想情况和心理活动。这 对于加深对学生的了解,建立和谐的 师生关系,培养学生独立思考、分析研 究的能力,都有促进作用。
        运用政治备课对话法的基本要求 是:①深入学生,作好对话的准备。事 先应掌握学生的情绪和心理,做到心 中有数,有理有据地交谈,卓有成效地 开展对话。②平等相处,相互理解。对 话双方要造成民主、和谐、宽松的气 氛,心平气和,畅所欲言。教师要了解 学生的需求,理解学生学习取得成功 的喜悦,在成长发展过程中遇到的迷 惑或苦恼。建立平等的良好的新型师 生关系,为对话顺利进行奠定情感基 础。③预先作好准备,有的放矢。对话 前,教师要考虑对话的内容,设计结构 和问题,估计可能碰到的困难。作好充 分准备,才能目的明确,谈话紧凑,有 的放矢,步步深入。③对话必须切合学 生实际,因势利导。对话虽由师生共同 活动,但整个进程是由教师控制的。教 师要发挥主导作用,注意谈话符合学 生的个性特点、知识基础和认识水平, 启发学生的积极思维。鼓励学生畅所 欲言,坚持真理,修正错误。④对话要 选择适宜的环境,具备良好的气氛,抓 住有利的时机,采用正规性和随机性 等不同方式进行。
        运用对话法必须注意:①作好充 分的调查研究,尽可能地接触学生了 解学生,掌握每个学生的思想特点,以 求有的放矢。②对话开始时要把意图 告诉对方,谦虚诚恳地征求意见、听取 情况。③讲究谈话艺术,掌握好分寸, 直接了解还是间接了解要根据实际情 况。④对话要有充分和思想交流,既要 有共同要求,又要能适应个性特点。⑤ 对话以后要认真总结,做好笔记,务求 实效,不搞形式主义。