指通 过调查考察中学生的现实生活、社会 实践和具体言行来把握其生理、心理 特征的技能。了解和研究学生实际,是 人民教师的基本素养,是课堂教学坚 持理论联系实际原则的必然要求,也 是提高和改进思想政治课教学、全面 完成教学任务的落脚点。只有从班级 学生的实际情况出发,从学生的具体 特点出发,才能有的放矢地进行教育 教学,使学生掌握马列主义的基础知 识,初步学会运用正确观点去分析和 说明实际问题,也才能提高学生的思 想道德素质,发挥思想政治课的战斗 作用。否则,就无法真正做到教育教学 工作的科学性、针对性、系统性和可接 受性。
        了解中学生实际状况的技能训练 的基本要求是:①经常地了解学生,具 有持续性和连贯性。了解、研究要不间 断地进行,不仅要知道学生过去的表 现,更要着眼于学生最近的表现。为了 保持经常性,了解的内容上各有侧重, 对象上有先有后,时间上分批进行,方 式上妥善安排。②及时地了解学生,必 须尽快地对全班学生的基本情况有一 个了解和分析。在开学前初步了解的 基础上,对变化了的学生的实际情况, 要及时掌握,及时进行分析。尤其是在 发生较为重大的事件时,要善于了解 动态、发现苗头、捕捉征兆。对于一个 班级,或某个学生,对于各个不同的阶 段,或不同的问题都应如此。③全面地 了解、研究全体学生的各个方面的情 况。要依照教育目标,对各种类型、各 种特点的学生,在德、智、体诸方面进 行全面的考察和分析。同时,依照学生 成长的环境,不仅要了解学生在校的 表现,还要了解其在家庭和社会上的 表现;不仅要了解学生个人的情况,还 要了解学生之间,学生与班级的关系 等方面的情况。总之,必须按照唯物辩 证法的要求,用联系的观点、发展的观 点,全面的观点科学地了解、研究学 生。
        运用了解中学生实际状况的技能 必须注意:①要善于接近学生。根据学 生的特点,广交朋友联络感情,选好时 机和谐畅谈。态度亲切诚恳,问题具体 明确,了解到真实材料。②要全面了解 情况。既要有基本的一般情况,又要有 个别的具体情况;既要有广度,又要有 深层次的内容;既要了解与教材内容 有关的思想认识和行为表现,也要了 解学生的政治理论知识情况以及相关 课程的知识情况。③要重点分析材料。 必须严格遵循整体性,相关性、动态性 等基本原则,对学生情况进行多层次、 多因素、多方位的动态的综合分析,从 而比较准确地把握住学生的实际状 况,做好备课、上课的基础工作。