指对 一定时期的思想政治教育进行系统 的、全面的回顾与分析,找出规律性的 东西之后写成书面材料的技能。总结 是当事人在教育实践中产生发展的系 统经验的概括,是创造性劳动的结晶, 一般应具有现实性、典型性、实践性和 稳定性的基本特征,先进经验还须具 有新颖性、科学性和高效性的特征,对 思想政治教育具有普遍的示范指导意 义。思想政治教育总结的写作,可以分 为全面总结和专题总结两大类。全面 总结是就一定时期(季度、半年、一年) 思想政治教育情况所做的比较全面、 系统的总结。它要纵观思想政治教育 工作的全局,反映其全貌和教育的重 点,根据不同目的,使全面总结的内容 有所区别与侧重。专题总结是就思想 政治教育中的某个方面或某个问题所 作的总结。它的选题要精,内容集中, 开拓要深,能揭示规律性的东西。借鉴 自己过去的和别人的经验,不断有所 发现,有所前进。
        思想政治教育总结写作的步骤: ①确定题目。根据思想政治教育中已 经解决的问题,或迫切要求解决的存 在问题,选择和确定题目。坚持理论联 系实际,实事求是,一切从实际出发, 选择富有典型性、代表性的总结对象。 对总结对象本身,要认真分析它是否 具有广泛的群众基础和实际效果,把 握它的现实意义和典型示范作用。② 收集资料。围绕总结的中心内容,根据 总结的任务和总结对象的特点,广泛 收集、翻阅有关材料。材料除了平时积 累外,还可通过专题调查来取得。主要 收集能反映思想政治教育工作情况的 各种文字材料,重点是第一手材料和 对工作的实际效果能进行验证核实的 材料。材料要求具体、真实、丰富、完 整。③研究构思。对已占有的材料进行 分析和综合,对总结的过程进行酝酿 和构思。一是对材料进行整理,删繁就 简,区别真伪、核实数据,查对实例,实 事求是地反映总结对象的全貌。二是 透过思想政治教育的现象揭示其内在 联系,分清主次,抓住事物的本质和主 流才能得出符合客观规律的结论。三 是分析和综合总结对象的整个情况, 突出重点,为抽象概括、推理判断打好 基础,最终能将经验上升到理论的高 度,具有较高的指导实践的价值。④文 字撰写。通过反复思考,补充完善,把 研究和构思的内容撰写成文。在撰写 的过程中,除了遵循写作的一般规律 外,还要顾及思想政治教育的性质和 特点,既要坚持以马列主义、毛泽东思 想和党的路线方针为指导,又要真正 从实际出发做到实事求是;既要有准 确简洁的事实描述,又要有深刻扼要 的经验总结;既要有定性分析,又要有 定量分析;既要注重对已有经验的继 承,又要在实践的基础上有所创新。