协调各方面教育力量的技能 之一,是指班主任在一个班级,建立一 个以班主任为核心的、有统一的教育 目的、有创造性工作的教师集体的技 能。它的特点是有统一的工作方式方 法,工作安排得宜,教师相互检查和帮 助,严格遵守对学生的统一要求,有健 全的批评和自我批评。
        运用和掌握这一技能,保持它的 特点,班主任必须做到:①与科任教师 统一教育思想,培养尊师爱生的美德。 可组织班干部走访科任教师,了解教 师工作的甘苦,开展各种形式的尊师 活动,同各科任教师建立共同的情感。 与此同时,班主任也要向学生介绍科 任教师对学生从思想上积极引导,学 业上耐心辅导,生活上十分关心学生 的爱生的典型事例。这样做到教师爱 学生,学生尊敬教师,师生感情交融。 ②互通情报,管教管导。新学期开始, 班主任要主动向科任教师介绍班级学 生个性特点及家庭教育的有关情况。 平时,尽可能多听科任教师的课以及 学生的反映,发现问题及时交换,要采 取商量的、共同讨论的方式和科任教 师研究解决。③协调各科课内外作业, 减轻学生负担。班主任对各课内外作 业量要经常加以平衡。一方面和各科 教师协调各科作业的分量,另一方面 要教育学生按时完成各科作业。④妥 善处理偶发事件,调整师生关系。遇到 科任教师拖堂要尽量建议教师体谅学 生,遇到科任教师教育违纪学生有急 躁情绪,一方面向教师说明情况,另一 方面要求学生向教师承认错误,遇到 科任教师体罚学生,要坚持原则,做好 师生双方的工作。