指班主任 在一定的环境里对德才相对较好的学 生培养的技能。
        运用这一技能应根据尖子生的不 同习惯、个性、兴趣、爱好以及不同的 知识基础和学习能力区别对待:①对 成绩好,威信高的学生委以重任,但要 注意他们的学习情绪,谨防“吃不饱”, 适当引导他们阅读课外书籍,扩大知 识面,提高学习能力。同时,更要关心 他们的思想品德,防止滋长骄傲自满 情绪,影响进步。②对有各种兴趣、爱 好的学生应尽量引导发展他们的爱 好,不要横加干涉,埋没人才。对其中 爱动脑筋创造型的学生遇有不循规蹈 的事,只要不妨碍集体荣誉,不违背道 德规范的,就不要管得过死,更不要讨 厌,而要谅解、关心、爱护他们。③对偏 科的学生,对某门学科感到困难或暂 时不感兴趣的学生,不要随便“亮黄 牌”、“开红灯”,而要耐心帮助。④对那 些接受能力强,上课一听就懂,可一丢 就忘,学习不踏实的学生,要及时引导 严格要求。⑤对学习刻苦,考试分数 高,但成绩不稳定,学习方法不灵活的 学生,不要被忽视,要引导他们参加实 践活动,扩大知识面,提高解决问题的 能力,以免学习成绩滑坡。