是教师在学生学习、 生活、劳动和各种活动中有目的、有计 划地用自己的感官和辅助工具去直接 地有针对性地考察了解学生的实际表 现的一种方法。它的特点是能透过学 生的外表,看到他们的内心活动,看到 不同性格各具特点的学生之间的细微 差异。它是学校教育了解学生和班级 情况的基本方法,但有其局限性,只能 感知学生个人与班集体的现象,不一 定能揭示其本质,并在运用中由于受 种种条件的限制,有些现象,一旦错过 时机便无法观察。教育观察的类型与 方式、程序等参见“观察的技能”。