指教师在课堂教学 中阐释教材、传授知识的技巧。掌握这 一技巧能充分发挥教师在教与学过程 中的主导作用,让学生更快更好地掌 握知识,并对学生的思维能力和表达 能力的提高能产生潜移默化的作用。 讲授语分讲述和讲解两种基本方式。 讲述就是用生动形象的语言叙述事实 材料。语文、历史、地理等科多用这一 方式。讲解就是用精确严密的语言解 释概念论证事理。数学、物理、化学、政 治多用这一方式。
        运用这一技巧的要求和应注意的 是:①音量大小交错。讲授语一般较 长,在课堂上占的时间也较多。如果音 量始终一样大小,学生容易产生听力 疲劳,影响效果。因此,应根据内容及 感情的需要,加以调节。如讲解本质特 征的部分稍微加大音量,一般说明部 分就可相对小一些。讲授事实人物时, 可按情节的要求决定音量大小的变 化。②语调配置多样,节奏交替明快。 讲授语负载的内容丰富,必须认真分 析句子含义,以便确定重点词语,决定 句调高低的变化、停顿的多少与长短, 把话说得抑扬顿挫,娓娓动听,充分鲜 明地把内容传达给学生。讲授语自然 段落较多,层次关系也较复杂,因此表 达时还要注意节奏的变化,即声音轻 重、快慢、抑扬要交替变化。