指教师分析与评价测验能实际测量出所要测量内容特征的程度的方式与方法。一种测验是否有效及有效的程度是就测验的结果达到测验目的的程度而言的。因此测验效度分析技能可以测验目的为标准分为:内容效度分析技能、效标关联效度分析技能、结构效度分析技能。效度是对测量的准确性程度的估计,是衡量测验质量最重要的指标。运用测验效度分析技能有利于教师正确选用测验或自行设计与编制测验,以保证测验的有效性。
        运用测验效度分析技能要做到:①掌握内容效度的估计方法与运用要求。内容效度是指测验内容(或测验题目)与预定要测的内容(或内容范围取样)间的一致性程度。如测验题目是不是被测课程中所教的材料和技能中必须完全掌握的内容或最好的范围取样。目前主要是采用逻辑推理的方法来估计效度。它是评价学业成绩测验有效性的最适合的方法。适用于学校中各学科测验。其做法与要求是:首先,依据教学目标、教材内容对所测内容范围进行系统分析,选出能包含所测内容范围的主要方面的测验内容。要求教师熟悉、精通本门学科的专业知识,能深入研究与分析教材和教学目标,以保证所选内容的代表性。然后,从所选的测验内容中取样编制测验。由测得的分数推论学生在该范围总体的知识程度,以判断测验题目的效度。若测验题目是这个范围的好样本,则推论有效;反之,则推论无效。②掌握效标关联效度的估计方法与运用要求。效标关联效度是指测验分数与作为效标的另一独立测验两者结果之间的一致程度。效标关联效度分同时效度和预测效度。同时效度是指一种测验成绩与另一差不多相同时间测验的成绩(即效标)之间的一致程度,其效度高低的估计是用这两次测验成绩之间的相关系数表示的。运用同时效度估计效度时,要求两套测验所要测的特性与功能是相同的,作为效标的测验试卷,其效度在理论上应是无可置疑的。预测效度是指测验成绩与作为预测未来的测验成绩(即效标)之间的一致程度,具体是指一个测验对于特定情境中的个体的行为进行预测时的有效性。如用入学考试预测学生入学后的学习成绩,用职业测验预测工作能力等。效标关联效度的估计方法是用积差相关法计算积差相关系数,并以此作为效度系数来表示的。其公式是:
        式中X为变量X的离均差、Y为变量Y的离均差、S_X为变量X的标准差、S_Y为变量Y的标准差。也可用原始分数直接求相关系数,其公式是:

        ③掌握结构效度的估计方法与运用要求。结构效度是指测验实际测量了所要测的结构和特性所达到的程度。其估计方法是:首先建立理论结构,然后根据理论结构提出有关测验成绩的假设,最后进行逻辑的和实证的研究,验证假设。运用结构效度估计效度要求教师分析某结构和某特性与测题的关系,判断题目是否能测量某种结构和特性;要比较两组被试进行同一测验的结果;要把自编测验的结果与另一性质相同且被公认具有较高结构效度的测验结果比较;要比较先后两次测验的结果。通过这样比较,则可建立恰当的理论结构。