指教师依据测验的目 的、编制试题,组配试卷的技能。命题 是测验编制的核心环节,具体包括拟 定命题计划、编拟试题、编制试卷、确 定评分标准、编制测验说明及进行测 验鉴定等一系列过程。掌握命题技能 是教师实施测验及提高测验质量的关 键,是教师不可缺少的一项基本功。
        运用命题技能的步骤及要求是: ①拟定命题计划。命题计划是指在编 制试题、组配试卷前预先拟定命题的 具体内容和步骤,以作为命题的依据。 其具体做法:一是认真钻研教学大纲 和教材,掌握学科体系的知识结构及 其重点内容,以明确测验的目的。二是 依据测验目的确定测量目标,设计编 制测验蓝图(指教育目标分析表、双向 细目表)。三是依据测验蓝图选择具体 测验内容。测验内容的选择要严格控 制在教学大纲和教材所限定的范围, 要贯彻科学性和思想性相结合、理论 与实践相结合的原则,表现出内容的 代表性、科学性和应用性。②依据命题 计划,遵循命题的一般原则编制试题。 整个编制过程包括选择试题类型、编 拟试题、确定阅卷评分方法、组配试 卷、试测和修改。其要求:一是试题要 符合测验目标。二是试题内容与形式 的选择应依据测验材料的性质以及学 生的年龄特点,试题所给予的条件和 提出的问题是学生可以理解并进行解 答的。三是要充分估计学生被测时可 能出现的行为反应,因此,编制试题必 须与试题评定结合起来考虑。四是试 题应注重考核和促进学生的智力技 能。五是试题难度要有一定的分布范 围。六是正确答案应没有争议。七是各 试题间应彼此独立、不可含有暗示本 题或它题的正确答案的线索。八是试 题文字力求浅显简短;图形图表应简 单、明了。十是在组配试卷同时,要编 写作答说明及确立批阅、评分标准。十 一是要另外编制一份与正试卷具有同 等效力的副试卷,以备复考或补考使 用。在组配试卷时必须注意:同类性质 的试题要按教材的编排体系排列在一 起成为一个独立的单元,各单元之间 应有适当的距离;试题的排编要先易 后难并与试题所包含的内容在整个知 识体系中出现的先后相对应;要具有 同一试卷的整体性和合理性。③对已 编制组配好的测验试卷进行质量鉴 定。具体鉴定测验试卷的效度、信度、 难度和区分度。