指教师掌握标 准化测验编制的方式和方法。标准化 测验是指具有科学组织和统一标准, 并对误差严格控制的测验。它有一套 严密的科学化程序,要求整个测验过 程的标准化,这是测评学生学业成绩 的重要工具之一。
        运用标准化测验技能的步骤和要 求是:①掌握标准化测验的特点及其 适用性。标准化测验的特点是:测验结 果具有客观性和可比性,能为教师提 供准确的教学反馈。但难以测量学生 的想象力、创造力以及理论联系实际 的表述能力。②掌握标准化测验的设 计操作程序及其要求。它们是:第一步 明确测验目的,具体明确测验的用途、 对象、内容及重点。第二步拟定测验大 纲。由测验的专门机构主持,在广泛征 求意见的基础上,由专家群体共同商 讨决定。拟定的大纲内容要明确测验 目的、对象、性质、内容、结构、题型以 及方式、时间、计分方法等。第三步编 制测验初稿。要求编制前依据测验目 的、性质、内容等因素广泛搜集和选择 题目。试题要求:难度要适当;叙述要 简明;题目之间要有相对的独立性;试 题的排列要按类别由易到难组合。第 四步试测(参阅《试测技能》)。第五步 修订测验初稿。要求对试卷作整体质 量分析,删除不恰当的试题,确定正式 测验试卷和复本。第六步建立常模。要 求根据抽样统计分析建立常模,使测 验分数的解释标准化。描述常模团体 的统计量(如平均数、标准差、百分等 级等)叫做常模资料,简称常模,是进 行团体之间或个人之间比较时的一个 标准参照点。第七步编写测验指南。要 求说明测验的目的、意义、结构以及实 施、评分的方法等。③掌握标准化测验 实施的操作步骤。它们是:制定实施计 划;进行试卷的印、送管理工作;安排 考场施测;组织人员阅卷评分;进行分 数转换和统计分析;编写测验质量分 析报告。